천호성 전북특별자치도교육감이 “모든 교육사업은 아이들의 삶에 얼마나 도움이 되는지를 기준으로 판단해야 한다”며 학생과 직접적인 관계가 없는 사업과 행사는 과감하게 정리하라고 주문했다.
천호성 교육감은 2일 열린 월간 기관장회의 모두발언에서 전북교육의 비전인 ‘살아가는 힘을 키우는 전북교육’을 강조하며 교육지원청과 직속기관이 추진해야 할 주요 방향을 제시했다.
천 교육감은 먼저 교육지원청과 기관장들에게 자율성과 책임을 강조했다.
그는 “교육감이나 본청이 시키는 대로만 하는 교육으로 가면 전북교육에 희망이 없다”며 “전북교육의 큰 방향을 공유하되 각 지역의 여건과 특성에 맞게 정책을 변형하고 주도적으로 추진해야 한다”고 말했다.
이어 전북교육의 방향으로 ‘지역화·다양화·특성화’를 거듭 제시하면서 “지역의 학생들에게 기초학력이 시급하다면 다른 사업보다 기초학력에 집중하는 결정을 교육지원청이 주도적으로 내려야 한다”고 밝혔다.
기초학력 보장과 진로·진학교육을 전북교육의 양대 축으로 삼겠다는 방침도 재확인했다.
천 교육감은 “가정 형편과 관계없이 기초학력만큼은 공교육이 완벽하게 책임져야 한다”며 “기초학력이 부족하면 학생이 살아가는 과정에서 평생 중요한 자산을 잃을 수 있다”고 말했다.
진로·진학교육에 대해서는 “고등학교 단계에 이르면 상당수 학생이 대학 진학이나 취업, 창업 등 자신이 살아갈 방향을 구체적으로 찾을 수 있어야 한다”며 예산과 인력, 정보를 두 분야에 집중하겠다고 밝혔다.
‘독서 300권 프로젝트’도 단순한 독서량 확대 사업이 아니라 문해력과 공감 능력, 사고력과 자기표현 능력을 키우기 위한 교육과정으로 추진하겠다는 뜻을 분명히 했다.
천 교육감은 특히 최근 전북지역 학생들이 잇따라 숨진 사건을 언급하며 학생 마음건강과 위기학생 보호를 전북교육의 핵심 과제로 다루겠다고 밝혔다.
그는 “아이들이 목숨을 던지면서 우리 사회와 교육에 보내는 신호가 무엇인지 교육자들이 정면으로 살펴야 한다”며 “일회성 예방교육에 머물지 말고 학생의 내면을 들여다보고 위기 상황을 견뎌낼 수 있는 힘을 길러주는 근본적인 대책을 마련해야 한다”고 강조했다.
교육지원청과 직속기관에는 학생의 다양한 체험과 도전·모험 활동을 확대하고, 위기학생을 조기에 발견해 전문적으로 지원할 수 있는 대안을 함께 논의해 달라고 요청했다.
천 교육감은 끝으로 본청 조직을 슬림화하고 교육지원청과 학교 현장 중심으로 행정체제를 바꾸겠다는 구상도 밝혔다.
그는 “본청 조직을 줄이는 것은 교육지원청에 더 많은 권한과 지원을 제공하기 위한 것”이라며 “본청은 정책과 아이디어를 만들고 교육지원청이 학교를 제대로 지원할 수 있도록 뒷받침하는 구조로 전환하겠다”고 말했다.
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